新竹縣議員吳旭智指出，級分制初衷是希望5科能均衡發展，但對於竹縣、竹北來說，因高中不足，學生擔心差一題，從A變成B++，學校就落差很大，家長訴求是公平性，雖教育局召開2次說明會，並聆聽家長回饋意見，但對於教育局提出的數據，家長認為沒有辦法看到全貌，對於數據內容也希望有更多了解。

吳旭智說，竹竹苗現在各區域學生狀況落差非常大，如何兼顧各區域學生狀況，真的很需要竹竹苗的教育單位做更多溝通，其實家長對級分制跟積分制有這麼多疑慮和討論，最主要是因為新竹縣高中入學的學校選擇性不多，差一點積分學校就落差很大。不過透過這次爭取，也凝聚更多共識，也讓中央知道竹縣高中不足的問題。普遍的共識，就是爭取竹縣新設高中，及現有公立高中職增班。

竹北家長認為，對於國中會考排名方式，家長訴求的是公平原則，總答題數多的排名在前面、少的在後面，如果要改善高中學校的升學情形，各高中要自己想辦法招募自己想要的學生，而不是用不公平的排名方式讓學生不情願的到這些學校。

另一名家長也說，請讓考試回歸成單純的實力對決，現在學生只想著拚5A，卻無法朝自己的專才科目盡情學習提昇水準，這樣的環境對培養未來的國家人才，真的好嗎？對於只在5A的邊緣，更容易掉到4A3A區的學生們來說，這個制度真的是好事嗎？不會讓他們更受挫、更沒自信覺得讀書更沒時間和意義嗎？

新竹縣教育局表示，昨天召開112學年度「竹苗區高級中等學校入學推動工作小組」會議，經竹竹苗區三縣市與會代表討論，認為教育會考為藉由標準參照測驗，達到學力監控、提供學生具體學力訊息，跳脫分數樣貌，期待學生以性向、興趣作為依據，選擇就近或適合生涯發展的高中職學校就讀。

教育局長楊郡慈說明，教育局積極倡議高中免試入學超額比序項目調整案，連續2年提案爭取。去年爭取改為7級積分制，今年送交2提案，包括同級分時，採7級分積點比序；另一案為改7級積分制，同步要求國立高中要針對偏遠地區學生給予保障名額，但由於就學區免試入學及教育會考事務涉及竹竹苗三縣市，採合議決，最終決議維持原比序項目、不做變動。

竹竹苗區今年參與會考人數共15734人，其中5A累積人數約2138人，竹市5A成績以上學生有1006人，占報考人數近2成，竹縣5A精熟以上程度813人，較去年增加53人，苗栗5A人數與去年相比更大幅提高超過20％，都刷新最佳紀錄。

新竹縣補教協會理事長蔡士松表示，以這次會考來看，以往5A可考上竹中、竹女，推估這次至少要2個「+」以上才有機會；由於竹縣越來越競爭，竹北正討論希望有在地高中，日前傳出希望爭取台大附中、台科大附中來設校。

今年對於如何選填志願，許多家長很傷腦筋，有的認為就近入學，有些竹縣、苗栗家長可能想就近入學，因此前6志願可能出現部分變動。

新竹縣議員吳旭智指出，這次全台5A人數都提高，竹竹苗也很明顯增長，家長也在討論，希望竹中、竹女等學校增加名額等，日前發起建請現有高中職增班、積極推動新設高中職、重視竹竹苗就學環境的完整配套三大訴求連署，3天已經累積快5千份，希望建請教育部考量竹竹苗人口的發展，依照人口密度調整高中職的資源。

國中會考出爐，考生正準備選填志願，將於28日前選填完畢，這次竹竹苗的5A人數大幅增加，推估約有2138人，其中被視為前6志願高中招生人數約2152人，競爭相當激烈。對此，新竹補教業推估，今年考題整體適中偏易，預測竹中與竹女成績至少要5A2+以上，比去年稍高。隨著新竹人口數不斷增加，家長很重視教育，未來競爭將更激烈。 

竹竹苗區今年參與會考人數共15734人，其中5A累積的人數約2138人，新竹市5A成績以上的學生人數有1006人，佔報考人數近2成，竹縣5A精熟以上程度有813人，較去年增加53人，苗栗5A總人數與去年相比更大幅提高超過20％，都刷新最佳紀錄。

新竹縣補教協會理事長蔡士松表示，全台因少子化，各縣市的補教業萎縮，只有新竹縣市正蓬勃發展，且升學的補教業增加不少，有賴於竹科家長收入高，很願意投資教育，有的甚至為孩子遷入好的明星學區，在良性的競爭下，一屆比一屆還強，且因人口不斷地移入，近年也不斷蓋國中、國小，提升教育水平。

蔡士松認為，新竹工作機會多，對未來的發展不輸台北市，以這次的會考來看，以往5Ａ可考上竹中、竹女，推估這次至少要2個「+」以上才有機會。由於新竹縣越來越競爭，竹北正討論希望有屬於在地高中，日前傳出希望爭取台大附中、台科大附中來設校。

今年對於如何選填志願，許多家長很傷腦筋，有的認為就近入學，有些竹縣、苗栗可能會於當地入學，因此前6志願的部分可能會有變動。

新竹縣議員吳旭智指出，這次全台的5A人數都提高，竹竹苗也很明顯的增長，家長們也在討論新竹人口快速增長的狀況，有的希望竹中、竹女等學校能增加名額等，日前有發起建請現有高中職增班、積極推動新設高中職、重視竹竹苗就學環境的完整配套等三大訴求連署，3天累積快5千份，也呈現出家長們的心聲，希望建請教育部考量竹竹苗人口發展，依照人口密度調整高中職資源。